Tanit
Aquest article tanca el cercle d'una experiència de desenvolupament d'una comunitat d'aprenentatge. Es descriuen breument els marcs teòric i sociològic que delimiten el context per a la descripció del desenvolupament d'una comunitat. L'article finalitza amb uns apunts sobre...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2005 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1185 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/1185 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.213 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Comunitats d'aprenentatge Pedagogia crítica Sostenibilitat Learning communities Critic pedagogy Sustainability Comunidades de aprendizaje Pedagogía crítica Sostenibilidad |
| Resumo: | Aquest article tanca el cercle d'una experiència de desenvolupament d'una comunitat d'aprenentatge. Es descriuen breument els marcs teòric i sociològic que delimiten el context per a la descripció del desenvolupament d'una comunitat. L'article finalitza amb uns apunts sobre la sostenibilitat dels projectes i la seva relació íntima amb la formació, la recerca i l'avaluació, que arriben a constituir el triangle per a la sostenibilitat. |
|---|