Teachers’ language use and attitudes towards multilingual education in primary education

[ES] El uso exclusivo del idioma de destino en el aula ha dominado la enseñanza de idiomas en el pasado. Sin embargo, la mezcla de idiomas, a menudo referida como translanguaging, se observa con frecuencia en aulas multilingües. El objetivo de este artículo es examinar las opciones lingüísticas de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guzman-Alcon, Irene
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universitat Politècnica de València (UPV)
Repositorio:RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:riunet.upv.es:10251/139282
Acceso en línea:https://riunet.upv.es/handle/10251/139282
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Multilingual education
Language attitudes
Teachers’ multilingual competence
Primary Education
CLIL
Educación multilingüe
Actitudes lingüísticas
Competencia multilingüe de los profesores
Educación Primaria
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spelling Teachers’ language use and attitudes towards multilingual education in primary educationEl uso de las lenguas y las actitudes de los maestros hacia la Educación Multilingue en PrimariaGuzman-Alcon, IreneMultilingual educationLanguage attitudesTeachers’ multilingual competencePrimary EducationCLILEducación multilingüeActitudes lingüísticasCompetencia multilingüe de los profesoresEducación Primaria[ES] El uso exclusivo del idioma de destino en el aula ha dominado la enseñanza de idiomas en el pasado. Sin embargo, la mezcla de idiomas, a menudo referida como translanguaging, se observa con frecuencia en aulas multilingües. El objetivo de este artículo es examinar las opciones lingüísticas de los profesores en el aula y las actitudes hacia los tres idiomas en la comunidad valenciana. Los datos se recopilaron en tres escuelas que adoptaron tres modelos de idiomas diferentes, a saber, los de un modelo de idioma basado en el inglés, el basado en el catalán y el basado en el español. El esquema de observación de Lo (2015) se utilizó para analizar el uso del lenguaje de los maestros en treinta sesiones en el aula. Además, treinta maestros, diez de cada escuela modelo de idiomas, respondieron un cuestionario y participaron en entrevistas semiestructuradas con el investigador. Los hallazgos del estudio muestran que, aunque los docentes creen que el multilingüismo se fomenta en la educación, s[EN] The exclusive use of the target language in the classroom has dominated language teaching in the past. However, the mixing of languages, often referred as translanguaging is frequently observed in multilingual classrooms. The aim of this paper is to examine teachers’ linguistic choices in the classroom, and their attitudes towards the three languages in the educational context in the Valencian community. Data were collected in three schools adopting three different language models, namely those of an English-based, a Catalan-based, and a Spanish-based language model. Lo’s (2015) observation scheme was used to analyse teachers’ language use in thirty classroom sessions. In addition, thirty teachers, ten from each language model school, answered a questionnaire and participated in semi-structured interviews with the researcher. Findings from the study show that, although teachers believe that multilingualism is encouraged in education, they mainly rely on one language: English in the EngUniversitat Politècnica de ValènciaRepositorio Institucional de la Universitat Politècnica de València Riunet20192019-12-28journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://riunet.upv.es/handle/10251/139282reponame:RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valénciainstname:Universitat Politècnica de València (UPV)Inglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riunet.upv.es:10251/1392822026-06-13T07:49:27Z
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