LA UCRONÍA Y LA NOVELA HISTÓRICA COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
[ES] Los cambios legislativos en nuestro país han intentado dotar a la educación de un componente competencial cada vez mayor, sin embargo, la realidad escolar sigue anclada en un modelo decimonónico obstinado y reacio a incorporar nuevas metodologías más acordes a las demandas del nuevo currículo....
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24525 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24525 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5802.04 55 Niveles y temas de educación Levels and subjects of education Historia History |
| Sumario: | [ES] Los cambios legislativos en nuestro país han intentado dotar a la educación de un componente competencial cada vez mayor, sin embargo, la realidad escolar sigue anclada en un modelo decimonónico obstinado y reacio a incorporar nuevas metodologías más acordes a las demandas del nuevo currículo. El peso mayoritario lo siguen ostentando los contenidos conceptuales factuales, fundamentalmente de corte político, basados en metodologías memorísticas. A partir de nuestra propuesta para 2o de la ESO se pretende subvertir esta dinámica conservadora e inclinarse hacia una metodología donde se dé primacía a la creatividad, al desarrollo de la empatía histórica, a la inclusión de temáticas controvertidas y al perspectivismo. |
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