The difficulty of CLIL teaching in the humanities area. The communicative subtleties in
(ES)La experiencia docente puede resaltar las diferencias que existen al enseñar materias en castellano o a través de una lengua extranjera. Mediante esta investigación se ha podido comprobar que existe una falta de estudios que aporten información sobre la docencia de asignaturas de humanidades usa...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/20762 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/20762 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | (ES)La experiencia docente puede resaltar las diferencias que existen al enseñar materias en castellano o a través de una lengua extranjera. Mediante esta investigación se ha podido comprobar que existe una falta de estudios que aporten información sobre la docencia de asignaturas de humanidades usando la lengua inglesa, y más específicamente relacionadas con la expresión artística, como puede ser la asignatura de Dibujo Artístico I. Fruto de este conocimiento se ha desarrollado un trabajo para permitir mejorar la enseñanza de esta asignatura, que se imparte con alumnos preadolescentes. Por tanto, este estudio se ha centrado en analizar las dificultades en la enseñanza y aprendizaje de materias artísticas en lengua inglesa analizando los factores que dificultan el aprendizaje. Para ello se ha cuestionado a alumnos y profesores de contenidos y de lengua inglesa. Además, se proponen medidas para lograr una mejora en la enseñanza de la materia de Dibujo Artístico I. |
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