El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura
Este trabajo es el resultado del estudio de una metodología de trabajo utilizada en segundo de bachillerato cuyo objetivo primordial es trabajar la reflexión sobre la lengua al tiempo que se crean y utilizan mecanismos para "aprender a escribir", de manera que el alumnado demuestre su capa...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:67941 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/67941 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.320 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comentari lingüístic de text Ensenyament de l'escriptura Escriptura col·laborativa Reflexió sobre la llengua Comentario lingüístico de texto Enseñanza de la escritura Escritura colaborativa Reflexión sobre la lengua Linguistic commentary Teaching writing Collaborative writing Metalanguage reflection |
| Sumario: | Este trabajo es el resultado del estudio de una metodología de trabajo utilizada en segundo de bachillerato cuyo objetivo primordial es trabajar la reflexión sobre la lengua al tiempo que se crean y utilizan mecanismos para "aprender a escribir", de manera que el alumnado demuestre su capacidad comunicativa mientras escribe sobre lengua. Se pretendía con ello comprobar si el Comentario lingüístico contribuía de manera significativa en las tareas de mejora de la escritura. |
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