Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.

L'idealisme pedagògic s'erigeix al llarg del pensament pedagògic com una taula de salvació per a l'educació tradicional, davant la trajectòria realista per la qual l'educació prové de fora del subjecte. El recorregut realista es remunta a Aristòtil, i es perllonga a l'Edat M...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vilafranca Manguán, Isabel, Carreño, Antonieta
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/132050
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/132050
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Idealisme
Filosofia de l'educació
Història de l'educació
Idealism
Philosophy of education
History of education
id ES_5b03b08b6dc5f1e41cbcda2ac8f98bd7
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/132050
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.Vilafranca Manguán, IsabelCarreño, AntonietaIdealismeFilosofia de l'educacióHistòria de l'educacióIdealismPhilosophy of educationHistory of educationL'idealisme pedagògic s'erigeix al llarg del pensament pedagògic com una taula de salvació per a l'educació tradicional, davant la trajectòria realista per la qual l'educació prové de fora del subjecte. El recorregut realista es remunta a Aristòtil, i es perllonga a l'Edat Mitjana a mans de l'escolàstica tomista fins arribar a Herbart. Per bé que per al realisme l'educació ha de transmetre coneixements, per a l'idealisme aquests han de sorgir del dedins de l'educand. Mentre la teoria del coneixement realista es basa en el «no-jo», en l'objecte, per l'idealisme és el «jo», el subjecte, la consciència o l'esperit el que és condició de possibilitat del coneixement. Pedagògicament aquest gir tindrà moltes repercussions, atès que sorgirà una nova idea d'educand, d'educació i d'acció educativa. Diversos autors han tractat de reformular l'educació en base a aquesta nova metafísica, una nova percepció del coneixement i de les idees, en definitiva, una nova concepció de l'educació. En aquest article s'intenta esbrinar la trajectòria de l'idealisme educatiu fins arribar al pragmatisme.ICE Universitat de Barcelona2019201920182019info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion14 p.application/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/132050Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/348742Temps d'Educació, 2018, num. 55, p. 57-70cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2018http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1320502026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
title Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
spellingShingle Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
Vilafranca Manguán, Isabel
Idealisme
Filosofia de l'educació
Història de l'educació
Idealism
Philosophy of education
History of education
title_short Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
title_full Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
title_fullStr Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
title_full_unstemmed Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
title_sort Els models de la modernitat pedagògica: de l'idealisme al pragmatisme.
dc.creator.none.fl_str_mv Vilafranca Manguán, Isabel
Carreño, Antonieta
author Vilafranca Manguán, Isabel
author_facet Vilafranca Manguán, Isabel
Carreño, Antonieta
author_role author
author2 Carreño, Antonieta
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Idealisme
Filosofia de l'educació
Història de l'educació
Idealism
Philosophy of education
History of education
topic Idealisme
Filosofia de l'educació
Història de l'educació
Idealism
Philosophy of education
History of education
description L'idealisme pedagògic s'erigeix al llarg del pensament pedagògic com una taula de salvació per a l'educació tradicional, davant la trajectòria realista per la qual l'educació prové de fora del subjecte. El recorregut realista es remunta a Aristòtil, i es perllonga a l'Edat Mitjana a mans de l'escolàstica tomista fins arribar a Herbart. Per bé que per al realisme l'educació ha de transmetre coneixements, per a l'idealisme aquests han de sorgir del dedins de l'educand. Mentre la teoria del coneixement realista es basa en el «no-jo», en l'objecte, per l'idealisme és el «jo», el subjecte, la consciència o l'esperit el que és condició de possibilitat del coneixement. Pedagògicament aquest gir tindrà moltes repercussions, atès que sorgirà una nova idea d'educand, d'educació i d'acció educativa. Diversos autors han tractat de reformular l'educació en base a aquesta nova metafísica, una nova percepció del coneixement i de les idees, en definitiva, una nova concepció de l'educació. En aquest article s'intenta esbrinar la trajectòria de l'idealisme educatiu fins arribar al pragmatisme.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2019
2019
2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/132050
url https://hdl.handle.net/2445/132050
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/348742
Temps d'Educació, 2018, num. 55, p. 57-70
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2018
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2018
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 14 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408764557262848
score 15,811543

Similares en LA Referencia