La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana

Gilles Lipovetisky’s work is a reference to analyze the hypermodern societies. In his last book entitled De la ligereza (2016) the French author studies the paradigm sustaining a civilization based on the notion of lightness. This approach contains implications in the field of education. In this pap...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Igelmo-zaldívar, Jon, Quiroga Uceda, Patricia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/138470
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/138470
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Education
id ES_59f6cfbfff45eecd878d02ad7c7a6ff9
oai_identifier_str oai:gredos.usal.es:10366/138470
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignacianaLight pedagogy in hypermodern times: the homeschooling, the Waldorf schools, and the new ignatian pedagogyLa pédagogie légère en temps hypermodernes: le homeschooling, les écoles Waldorf, et la nouvelle pédagogie ignatienneIgelmo-zaldívar, JonQuiroga Uceda, PatriciaEducaciónEducationGilles Lipovetisky’s work is a reference to analyze the hypermodern societies. In his last book entitled De la ligereza (2016) the French author studies the paradigm sustaining a civilization based on the notion of lightness. This approach contains implications in the field of education. In this paper we analyze first of all the theoretical possibilities of counterpoising the heaviness and the lightness to encourage the pedagogical thinking. On the other hand, in order to delve into the analysis, we focus on three educative proposals integrating central notions of the light pedagogy which are undergoing a growing demand of their educative proposal: a) homeschooling, unschooling and flexi-schooling, b) Waldorf education, and c) Catalan Jesuit schools participating in the project Horitzó 2020.El conjunto de la obra de Gilles Lipovetsky es una referencia para el análisis de las sociedades hipermodernas. En su último libro, titulado De la ligereza (2016), el autor francés estudia del paradigma sobre el que se está constituyendo la civilización de lo ligero. Un planteamiento que posee implicaciones en el campo de la educación. En este artículo analizamos, en primer lugar, las posibilidades teóricas que la contraposición de lo ligero y lo pesado posee para la reflexión pedagógica. En segundo lugar, con el fin de ahondar en el análisis, nos centramos en el estudio de tres propuestas educativas que integran nociones centrales de lo que podría considerarse una pedagogía ligera y que están experimentando una creciente demanda de su propuesta educativa: a) homeschooling, unschooling y flexi-schooling, b) la pedagogía Waldorf y c) las escuelas jesuitas catalanas que participan del proyecto Horitzó 2020.Le travail de Gilles Lipovetsky est une référence exceptionnelle pour l’analyse des sociétés hypermodernes. Dans son dernier livre intitulé De la légèreté (2016) l’auteur français présente une étude détaillée du paradigme sur lequel est en train de devenir la civilisation du légère. Une approche qui a des implications dans le domaine de la pédagogie et de l’éducation. Dans cet article, nous analysons d’abord les possibilités théoriques que le contraste entre la légèreté et la lourdeur a pour la réflexion pédagogique aujourd’hui. Deuxièmement, afin d’approfondir l’analyse, nous nous concentrons sur l’étude de trois propositions éducatives tout en intégrant des notions centrales de ce qui pourrait être considéré comme une pédagogie légère, connaissent une demande croissante de sa proposition éducative: a) homeschooling, unschooling et flexischooling, b) la pédagogie Waldorf et c) les écoles catalanes jésuites participant au projet Horitzó 2020.Ediciones Universidad de Salamanca (España)201820182018info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/138470reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unportedhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1384702026-06-07T06:28:51Z
dc.title.none.fl_str_mv La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
Light pedagogy in hypermodern times: the homeschooling, the Waldorf schools, and the new ignatian pedagogy
La pédagogie légère en temps hypermodernes: le homeschooling, les écoles Waldorf, et la nouvelle pédagogie ignatienne
title La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
spellingShingle La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
Igelmo-zaldívar, Jon
Educación
Education
title_short La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
title_full La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
title_fullStr La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
title_full_unstemmed La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
title_sort La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
dc.creator.none.fl_str_mv Igelmo-zaldívar, Jon
Quiroga Uceda, Patricia
author Igelmo-zaldívar, Jon
author_facet Igelmo-zaldívar, Jon
Quiroga Uceda, Patricia
author_role author
author2 Quiroga Uceda, Patricia
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Education
topic Educación
Education
description Gilles Lipovetisky’s work is a reference to analyze the hypermodern societies. In his last book entitled De la ligereza (2016) the French author studies the paradigm sustaining a civilization based on the notion of lightness. This approach contains implications in the field of education. In this paper we analyze first of all the theoretical possibilities of counterpoising the heaviness and the lightness to encourage the pedagogical thinking. On the other hand, in order to delve into the analysis, we focus on three educative proposals integrating central notions of the light pedagogy which are undergoing a growing demand of their educative proposal: a) homeschooling, unschooling and flexi-schooling, b) Waldorf education, and c) Catalan Jesuit schools participating in the project Horitzó 2020.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018
2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10366/138470
url http://hdl.handle.net/10366/138470
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Ediciones Universidad de Salamanca (España)
publisher.none.fl_str_mv Ediciones Universidad de Salamanca (España)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname:Universidad de Salamanca (USAL)
instname_str Universidad de Salamanca (USAL)
reponame_str GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
collection GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408662906208256
score 15,300719