Estudio de las emociones que experimentan los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria en el proceso de aprendizaje de Biología y Geología y sus posibles causas
El conocimiento de cuáles son los mecanismos por los que el dominio afectivo influye en cada uno de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje es un tema de importancia para el sistema educativo. En este sentido, se presenta un trabajo que tiene como objetivo principal conocer y analizar las...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/205532 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10662/5056 https://hdl.handle.net/11162/205532 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | emoción proceso de aprendizaje biología geología |
| Summary: | El conocimiento de cuáles son los mecanismos por los que el dominio afectivo influye en cada uno de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje es un tema de importancia para el sistema educativo. En este sentido, se presenta un trabajo que tiene como objetivo principal conocer y analizar las emociones que experimentan los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria ante el aprendizaje de Biología y Geología, revelar las posibles causas de estas y tratar de establecer relaciones de estas con el esfuerzo del alumno. El estudio cuenta con dos partes principales: en la primera se desarrolla una fundamentación teórica y en la segunda se realiza un estudio empírico |
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