"Ser" y "estar" en hablantes nativos y aprendientes ELE : una comparación de los estadios para su adquisición
El presente trabajo se presenta como una revisión bibliográfica de los estudios que han abordado la descripción y análisis de los estadios adquisitivos relativos a los verbos copulativos ser y estar en hablantes nativos y no nativos para valorar las convergencias y divergencias en el desarrollo de e...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/66440 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/66440 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Ser/estar Adquisición Interlengua Variabilidad Español L2 Filología Educación Philology Education |
| Resumo: | El presente trabajo se presenta como una revisión bibliográfica de los estudios que han abordado la descripción y análisis de los estadios adquisitivos relativos a los verbos copulativos ser y estar en hablantes nativos y no nativos para valorar las convergencias y divergencias en el desarrollo de esta competencia gramatical. Para realizar el cotejo, se partirá del asunto teórico, según el cual la interlengua de los aprendices extranjeros es un sistema lingüístico natural que dispone de un conjunto de normas cognitivas propias que difieren tanto de la L1 como de la L2, caracterizado por la propiedad de la permeabilidad que se opone a la sistematicidad del sistema de la lengua materna. |
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