Programas de radio : hablo, escucho y me escuchan
Se presenta una situación de aprendizaje que consiste en el diseño y realización de una serie de actividades relacionadas con el mundo de la radio y de toma de conciencia sobre la necesidad de hablar bien para ser bien escuchados/as. La idea surge en defensa del buen hablar y del uso correcto de la...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/138743 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/138743 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/files/formidable/Progamas-de-radio--Hablo-escucho-y-me-escuchan-.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares radio educativa expresión oral expresión escrita lengua española destrezas básicas aprendizaje en grupo integración escolar enseñanza primaria proyecto educativo de centro |
| Sumario: | Se presenta una situación de aprendizaje que consiste en el diseño y realización de una serie de actividades relacionadas con el mundo de la radio y de toma de conciencia sobre la necesidad de hablar bien para ser bien escuchados/as. La idea surge en defensa del buen hablar y del uso correcto de la lengua escrita y hablada. El Proyecto Educativo de Centro del CEIP Miguel de Cervantes en El Tanque, dice mucho de la importancia de la expresión oral en todas sus vertientes y matices. Los efectos de una audición producida por la acción del propio alumnado ayuda a ganar autoestima y a sentirse importantes. Por último, se plantea qué actuaciones desde la Escuela y la Familia se pueden hacer para potenciar el tratamiento verbal de la lengua española. Se conseguie con ello, contextualizar el desarrollo del currículo en la realidad educativa. Se aborda la competencia del conocimiento e interacción con el mundo físico,tratamiento de la información, competencia digital y la competencia social y ciudadana así como el tratamiento de la lengua materna. La adquisición de estos aprendizajes conectan con las metas, principios, objetivos y acciones que rigen el Proyecto Educativo de Centro en la medida que produce un desarrollo integral de los niños/as en el primer curso de Educación Primaria. El desarrollo de esta tarea competencial prentende que los alumnos y alumnas hablen y se escuchen, se rían y sorprendan. |
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