L'aprenentatge basat en el joc com a eina d'aprenentatge. Estudi comparatiu amb metodologies tradicionals a 2n d'ESO
L'ús d'eines digitals d'aprenentatge basat en el joc (GBL) i la ludificació en l'aprenentatge s'està estenent en els diversos nivells educatius, en moltes matèries i també a Tecnologia. En el present treball es comparen resultats del procés d'aprenentatge entre diversos...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/355666 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/355666 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamification Gamification -- Study and teaching (Secondary) ludificació joc motivació tecnologia dones aprenentatge basat en joc biaix de gènere gamification game motivation technology women game based learning gender bias Ludificació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | L'ús d'eines digitals d'aprenentatge basat en el joc (GBL) i la ludificació en l'aprenentatge s'està estenent en els diversos nivells educatius, en moltes matèries i també a Tecnologia. En el present treball es comparen resultats del procés d'aprenentatge entre diversos grups-classe en els quals s'usen o no eines de ludificació. Cada cop hi ha menys alumnat que opta a cursar estudis cientificotecnològics, i especialment hi ha un biaix molt important de gènere; així, aquest treball pretén ser una eina per fomentar el coneixement de dones científiques i tecnòlogues entre l'alumnat de secundària, per així, despertar l'interès, sobretot dins del gènere femení, i aconseguir disminuir aquest biaix. |
|---|