Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares
Se presenta la evaluación del programa de formación parental «Corresponsabilidad familiar (COFAMI): fomentar la cooperación y responsabilidad de los hijos» (Maganto y Bartau, 2004) llevado a cabo en diversos grupos de padres y madres (N=126, madres=102, padres=24, hijos=136, hijas=108). Se ha utiliz...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad del País Vasco |
| Repositorio: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/31153 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10810/31153 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | participación colaboración y responsabilidad de los hijos en las tareas familiares formación de padres y madres en grupo evaluación de programas educativos corresponsabilidad familiar |
| id |
ES_55c5486c5ebdcac3f3ef85ec09ef56ba |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:addi.ehu.eus:10810/31153 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiaresBartau Rojas, Isabel AnaEtxeberria Murgiondo, Juanparticipacióncolaboración y responsabilidad de los hijos en las tareas familiaresformación de padres y madres en grupoevaluación de programas educativoscorresponsabilidad familiarSe presenta la evaluación del programa de formación parental «Corresponsabilidad familiar (COFAMI): fomentar la cooperación y responsabilidad de los hijos» (Maganto y Bartau, 2004) llevado a cabo en diversos grupos de padres y madres (N=126, madres=102, padres=24, hijos=136, hijas=108). Se ha utilizado un diseño cuasi experimental combinando la metodología cuantitativa con la cualitativa y se han seguido las fases de evaluación del pretest-ejecución-postest. Se concluye que el programa COFAMI: 1) sirve para lo que fue diseñado, en concreto, fomentar la colaboración y la responsabilidad de los hijos e hijas en las tareas y la vida familiar y que los padres y madres perciben el logro de los objetivos y tipos de cambios previstos; 2) ha tenido un impacto relevante a nivel familiar, en los participantes y en sus hijos e hijas, y 3) es valorado positivamente y recomendado por los participantes como una estrategia educativa para fomentar la igualdad en la vida familiar.Este trabajo de investigación está financiado por la Universidad del País Vasco (1/UPV00218.230-H14852/2002) y por Emakunde-Instituto Vasco de la MujerSociedad Española de Pedagogía201920192007info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10810/31153reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigacióninstname:Universidad del País VascoEspañolhttps://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/2080info:eu-repo/semantics/openAccess© Bordón. Revista de Pedagogíaoai:addi.ehu.eus:10810/311532026-06-18T09:23:17Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| title |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| spellingShingle |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares Bartau Rojas, Isabel Ana participación colaboración y responsabilidad de los hijos en las tareas familiares formación de padres y madres en grupo evaluación de programas educativos corresponsabilidad familiar |
| title_short |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| title_full |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| title_fullStr |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| title_full_unstemmed |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| title_sort |
Evaluación de un programa de formación para fomentar la participación de los hijos en las tareas familiares |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Bartau Rojas, Isabel Ana Etxeberria Murgiondo, Juan |
| author |
Bartau Rojas, Isabel Ana |
| author_facet |
Bartau Rojas, Isabel Ana Etxeberria Murgiondo, Juan |
| author_role |
author |
| author2 |
Etxeberria Murgiondo, Juan |
| author2_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
participación colaboración y responsabilidad de los hijos en las tareas familiares formación de padres y madres en grupo evaluación de programas educativos corresponsabilidad familiar |
| topic |
participación colaboración y responsabilidad de los hijos en las tareas familiares formación de padres y madres en grupo evaluación de programas educativos corresponsabilidad familiar |
| description |
Se presenta la evaluación del programa de formación parental «Corresponsabilidad familiar (COFAMI): fomentar la cooperación y responsabilidad de los hijos» (Maganto y Bartau, 2004) llevado a cabo en diversos grupos de padres y madres (N=126, madres=102, padres=24, hijos=136, hijas=108). Se ha utilizado un diseño cuasi experimental combinando la metodología cuantitativa con la cualitativa y se han seguido las fases de evaluación del pretest-ejecución-postest. Se concluye que el programa COFAMI: 1) sirve para lo que fue diseñado, en concreto, fomentar la colaboración y la responsabilidad de los hijos e hijas en las tareas y la vida familiar y que los padres y madres perciben el logro de los objetivos y tipos de cambios previstos; 2) ha tenido un impacto relevante a nivel familiar, en los participantes y en sus hijos e hijas, y 3) es valorado positivamente y recomendado por los participantes como una estrategia educativa para fomentar la igualdad en la vida familiar. |
| publishDate |
2007 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2007 2019 2019 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10810/31153 |
| url |
http://hdl.handle.net/10810/31153 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/2080 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess © Bordón. Revista de Pedagogía |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
© Bordón. Revista de Pedagogía |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Sociedad Española de Pedagogía |
| publisher.none.fl_str_mv |
Sociedad Española de Pedagogía |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación instname:Universidad del País Vasco |
| instname_str |
Universidad del País Vasco |
| reponame_str |
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| collection |
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869408330976329728 |
| score |
15.300719 |