Educación artística: lugar de vecindad para el desarrollo humano
A través de este artículo se propone a la educación artística como un espacio educativo desde el que se construye la perspectiva del Desarrollo Humano. Para ello se analizan algunos aspectos relevantes de la teoría de Amartya Sen sobre el desarrollo (el proceso, la capacidad y la opción) y se vincul...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/7195 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/7195 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Desarrollo humano Amartya Sen Educación artística Creatividad Pensamiento cualitativo Pedagogía Human Development Artistic Education Creativity Qualitative thinking Pedagogy Educacion Education Ciencias sociales |
| Sumario: | A través de este artículo se propone a la educación artística como un espacio educativo desde el que se construye la perspectiva del Desarrollo Humano. Para ello se analizan algunos aspectos relevantes de la teoría de Amartya Sen sobre el desarrollo (el proceso, la capacidad y la opción) y se vinculan a algunos componentes específi cos de la enseñanzaaprendizaje del arte (la creatividad y la inteligencia cualitativa), demostrando que la educación artística construye —desde su marco específi co disciplinar— un contexto de posibilidad para el Desarrollo Humano. |
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