Análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil-3 años mediante una propuesta de resolución de problemas con un robot de suelo de direccionalidad programada

Se presenta una secuencia de problemas de dificultad creciente para desarrollar el pensamiento computacional en el primer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil -3 años- mediante un robot de suelo de direccionalidad programada. En el seno de la metodología observacional se ha conseguido carac...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Terroba, Marta, Ribera, Juan Miguel, Lapresa, Daniel, Anguera, M. Teresa
Formato: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/115030
Acesso em linha:http://dx.doi.org/10.6018/red.480411
http://hdl.handle.net/10201/115030
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Pensamiento computacional
Educación Infantil-3 años
Robótica educativa
Metodología observacional
Computational thinking
Early Childhood Education-3 years
Educational robotics
Observational methodolgy
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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