Adaptació d'una assignatura mitjançant la incorporació d'estratègies docents innovadores
El repte d'impartir una assignatura per primera vegada en un Grau d'Enginyeria Alimentària s'ha resolt connectant l'assignatura amb l'entorn professional actual i l'ús de metodologies docents actives, amb la incorporació de diferents estratègies innovadores. Es pretenia...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/358763 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/358763 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Learning strategies Estratègies docents Estratègies d'aprenentatge Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents |
| Sumario: | El repte d'impartir una assignatura per primera vegada en un Grau d'Enginyeria Alimentària s'ha resolt connectant l'assignatura amb l'entorn professional actual i l'ús de metodologies docents actives, amb la incorporació de diferents estratègies innovadores. Es pretenia optimitzar l'aprenentage, la motivació, les competències professionals i l'aproximació a la societat dels alumnes. Els resultats obtinguts van mostrar un elevat grau de satisfacció i aprenentatge dels estudiants |
|---|