Propuesta educativa para la prevención del acoso escolar en Educación Secundaria Obligatoria a través de la acción tutorial
Dado el elevado número de casos de acoso escolar y su impacto negativo en el desarrollo y bienestar de los y las estudiantes, es esencial adoptar medidas preventivas que involucren a toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias. Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta e...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35791 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/35791 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Acoso escolar Prevención Formación Evaluación Bullying Prevention Training Evaluation |
| Sumario: | Dado el elevado número de casos de acoso escolar y su impacto negativo en el desarrollo y bienestar de los y las estudiantes, es esencial adoptar medidas preventivas que involucren a toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias. Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta educativa para la prevención del acoso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria a través de la acción tutorial. La propuesta educativa incluye talleres formativos para el profesorado y el alumnado, así como charlas informativas para las familias, con el objetivo de sensibilizar y educar a todos ellos sobre esta problemática. El enfoque de las actividades de los talleres permite su adaptación a las características específicas de cada centro educativo, promoviendo valores como el respeto, la empatía, la conciencia social y el trabajo cooperativo. Los tutores y tutoras, debido a la relación de mayor confianza y a un mayor conocimiento del alumnado de su grupo clase, son los encargados de llevar a cabo sus talleres formativos. La implementación del programa se evalúa mediante una recogida de información inicial, la realización de seguimientos periódicos y una evaluación final, permitiendo así ajustar y mejorar la propuesta durante su implementación y en futuras ocasiones. |
|---|