Efectividad del subprograma de diferenciación cognitiva de la terapia psicológica integrada en pacientes con esquizofrenia
La esquizofrenia es un trastorno psicótico caracterizado por disfunciones cognitivas. La Terapia Psicológica Integrada es uno de los principales programas de mejora cognitiva en la esquizofrenia tras su gran apoyo empírico y estudios de efectividad. Además, ha demostrado que contribuye a la mejora d...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Miguel Hernández de Elche |
| Repositorio: | REDIUMH. Depósito Digital de la UMH |
| OAI Identifier: | oai:dspace.umh.es:11000/27481 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11000/27481 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Esquizofrenia Rehabilitación cognitiva Diferenciación Cognitiva IPT Terapia psicológica Integrada Déficit cognitivo Sintomatología Funcionamiento social CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología |
| Sumario: | La esquizofrenia es un trastorno psicótico caracterizado por disfunciones cognitivas. La Terapia Psicológica Integrada es uno de los principales programas de mejora cognitiva en la esquizofrenia tras su gran apoyo empírico y estudios de efectividad. Además, ha demostrado que contribuye a la mejora de la sintomatología y de las habilidades sociales. Es por ello por lo que el objetivo del presente estudio fue comprobar la efectividad del subprograma de Diferenciación Cognitiva de la Terapia Psicológica Integrada y verificar que la mejora de las habilidades cognitivas repercute positivamente en el estado sintomatológico y funcionamiento social en la esquizofrenia. Para ello, se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental intrasujetos con una evaluación pretest y postest. Para la evaluación de las variables se emplearon la Escala de Inteligencia Weschler para adultos, la Escala Breve de evaluación Psiquiátrica y la Escala de Funcionamiento Social. En los resultados de la evaluación post-tratamiento se encontró que la puntuación en la sintomatología total había disminuido, mientras que las puntaciones en las variables cognitivas (comprensión verbal, velocidad de procesamiento, memoria de trabajo y cociente intelectual) y funcionamiento social (autonomía-ejecución, integridad social, ocio y comunicación interpersonal) habían aumentado. Los cambios no resultaron significativos excepto en la subescala de ocio de funcionamiento social. Finalmente, como conclusión, los resultados sugieren que el subprograma de Diferenciación Cognitiva mejora las habilidades cognitivas, el estado sintomatológico y el funcionamiento social. |
|---|