Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar

En este artículo se expone una visión general de los planteamientos y resultados de nuestro estudio sobre las ideas y obstáculos del profesorado de Primaria en relación con la estrategia de enseñanza por investigación, en el conocimiento del medio socionatural. Junto con algunos planteamientos y con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cañal de León, Pedro, Travé González, Gabriel, Pozuelos Estrada, Francisco José
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/60170
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/60170
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Obstáculo
Unidad didáctica
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Primaria
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spelling Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolarCañal de León, PedroTravé González, GabrielPozuelos Estrada, Francisco JoséObstáculoUnidad didácticaDesarrollo profesionalPrimariaObstacleTeaching unitProfessional developmentPrimary educationUnité didactiqueDéveloppement professionnelEnseignement primaireEn este artículo se expone una visión general de los planteamientos y resultados de nuestro estudio sobre las ideas y obstáculos del profesorado de Primaria en relación con la estrategia de enseñanza por investigación, en el conocimiento del medio socionatural. Junto con algunos planteamientos y conclusiones de tipo general, se incluye la formulación actual de nuestro Inventario General de Obstáculos.Cet article donne un aperçu des approches et des résultats de notre étude sur les idées et les contraintes des enseignants du primaire par rapport à la stratégie d’enseignement pour la recherche dans le domaine de la connaissance de l’environnement socio naturel. Avec des approches et des conclusions générales, il comprend la formulation actuelle de notre Inventaire Géneral des Obstacles.This work gives an overview of approaches and results of our study on the Primary teachers ideas and constraints about the learning as inquiry strategy, in the socio-natural environment knowledge. Along with some approaches and general conclusions, it includes the current formulation of our Obstacles General Inventory.Grupo andaluz de investigación en el aula.Universidad de Sevilla2011info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/60170reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolRevista de Investigación en la Escuela, 73, 5-26.SEJ2004-04962 / EDUChttp://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/R73/R73.1.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/601702026-06-17T12:51:07Z
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