The role of self-referencing in true and false recognition in young people and healthy older people

Resumen tomado de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Pitarque Gracia, Luis Alfonso, Sales Galán, Alicia, Satorres Pons, Encarnación, Redondo Flores, Rita, Meléndez Moral, Juan Carlos
Format: article
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/149677
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/149677
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spelling The role of self-referencing in true and false recognition in young people and healthy older peoplePsicothemaPitarque Gracia, Luis AlfonsoSales Galán, AliciaSatorres Pons, EncarnaciónRedondo Flores, RitaMeléndez Moral, Juan Carlosreconocimientoestrategia de aprendizajepersona de edadjoven adultoinvestigación experimentaltestResumen tomado de la publicaciónEl papel del efecto de auto-referencia sobre el verdadero y falso reconocimiento en jóvenes y mayores sanos. Antecedentes: dados los resultados contradictorios acerca del papel que el efecto de auto-referencia ejerce sobre el falso reconocimiento, diseñamos un experimento para analizar si dicho efecto afecta al falso reconocimiento y su relación con el envejecimiento. Método: una muestra de personas mayores sanas (n = 30) y otra muestra de personas jóvenes (n = 38) valoraron si 40 adjetivos sobre rasgos de personalidad (20 de ellos con valencia positiva y 20 con valencia negativa) los describían o no (condición de auto-referencia). A continuación llevaron a cabo una tarea de reconocimiento sobre dichos 40 adjetivos junto con otros 40 adjetivos nuevos. Después valoraron otros 40 adjetivos en relación a una tercera persona (condición de otra referencia), seguida de su correspondiente test de reconocimiento. Estas dos condiciones se contrabalanceron entre participantes. Resultados: los resultados mostraron claramente que la condición de autoreferencia produce tanto un incremento en el reconocimiento correcto como un decremento en el falso reconocimiento en ambas muestras. Conclusiones: nuestros resultados apoyan la idea de que el efecto de autoreferencia reduce el falso reconocimiento mediante el uso de estrategias conscientes de monitorización, y que el método de autoreferenciar es una estrategia cognitiva eficiente para mejorar la memoria de las personas mayores.Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; buopsico@uniovi.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/149677http://www.psicothema.com/pdf/4403.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicothema. 2017, v. 29, n. 3; p. 341-345info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1496772026-05-28T18:21:31Z
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