Diferencias de género en el rendimiento académico y en el perfil de estilos y de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Química y Farmacia de la Universidad de Concepción
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/81523 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/81523 http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_7/articulos/lsr_7_articulo_8.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estilo cognitivo estrategia de aprendizaje rendimiento Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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