Posibles implicaciones en la enseñanza del urbanismo (I): nuevos paradigmas hasta el cambio de siglo

Objetivo: Casi medio siglo después de su publicación, La enseñanza del urbanismo. Perspectiva española 1970-1980 sigue siendo uno de los análisis más completos de los elaborados en nuestro país. Una década después la Dirección General de Acción Territorial y Urbanismo publica otro extenso trabajo al...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Sabaté Bel, Joaquín|||0000-0001-5851-1522
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:español
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/172534
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2117/172534
https://dx.doi.org/10.5821/ace.14.41.8186
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Architecture -- Study and teaching (Higher)
City planning
Disciplina urbanística
Planeamiento
Enseñanza del urbanismo
Planejament
Ensenyament de l'urbanisme
Urban discipline
Planning
Urban planning education
Arquitectura -- Ensenyament universitari
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Àrees temàtiques de la UPC::Urbanisme
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description Objetivo: Casi medio siglo después de su publicación, La enseñanza del urbanismo. Perspectiva española 1970-1980 sigue siendo uno de los análisis más completos de los elaborados en nuestro país. Una década después la Dirección General de Acción Territorial y Urbanismo publica otro extenso trabajo al respecto. Y a éste siguen otros bien interesantes. El objetivo de este artículo es valorar las implicaciones de los cambios en la disciplina en la enseñanza del urbanismo y en su ejercicio. Esta primera parte se centra en el periodo entre la crisis del planeamiento de los setenta y el cambio de siglo. Metodología: Para ello pasamos revista al propio estatuto del urbanismo; a los primeros embates contra el planeamiento; al largo, y estéril debate entre proyecto y plan; a las corrientes desreguladoras; a las aceleradas transformaciones urbanas, cambios de orientación en el planeamiento y en la organización administrativa, así como en la estructura universitaria en nuestro país. Conclusiones: Todo ello nos permite esbozar una interpretación de las perspectivas del urbanismo y del planeamiento en nuestro contexto; así como algunas consideraciones sobre la propia enseñanza del urbanismo. Originalidad: La relación entre la disciplina, su enseñanza universitaria y su ejercicio, permiten ofrecer una visión más completa de los cambios substanciales en un periodo clave de nuestro urbanismo.
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Una década después la Dirección General de Acción Territorial y Urbanismo publica otro extenso trabajo al respecto. Y a éste siguen otros bien interesantes. El objetivo de este artículo es valorar las implicaciones de los cambios en la disciplina en la enseñanza del urbanismo y en su ejercicio. Esta primera parte se centra en el periodo entre la crisis del planeamiento de los setenta y el cambio de siglo. Metodología: Para ello pasamos revista al propio estatuto del urbanismo; a los primeros embates contra el planeamiento; al largo, y estéril debate entre proyecto y plan; a las corrientes desreguladoras; a las aceleradas transformaciones urbanas, cambios de orientación en el planeamiento y en la organización administrativa, así como en la estructura universitaria en nuestro país. Conclusiones: Todo ello nos permite esbozar una interpretación de las perspectivas del urbanismo y del planeamiento en nuestro contexto; así como algunas consideraciones sobre la propia enseñanza del urbanismo. Originalidad: La relación entre la disciplina, su enseñanza universitaria y su ejercicio, permiten ofrecer una visión más completa de los cambios substanciales en un periodo clave de nuestro urbanismo.Objectiu: Gairebé mig segle després de la publicació, L'ensenyament de l'urbanisme. Perspectiva espanyola 1970-1980 segueix sent una de les anàlisis més complets dels elaborats al nostre país. Una dècada després la Direcció General d'Acció Territorial i Urbanisme publica un altre extens treball al respecte. I a aquest segueixen altres ben interessants. L'objectiu d'aquest article és valorar les implicacions dels canvis en la disciplina en l'ensenyament de l'urbanisme i en el seu exercici. Aquesta primera part se centra en el període entre la crisi del planejament dels setanta i el canvi de segle. Metodologia: Per a això vam passar revista al propi estatut de l'urbanisme; als primers embats contra el planejament; al llarg, i estèril debat entre projecte i pla; als corrents des-reguladores; a les accelerades transformacions urbanes, canvis d'orientació en el planejament i en l'organització administrativa, així com en l'estructura universitària al nostre país. Conclusions: Tot això ens permet esbossar una interpretació de les perspectives de l'urbanisme i del planejament en el nostre context; així com algunes consideracions sobre la pròpia ensenyament de l'urbanisme. Originalitat: La relació entre la disciplina, el seu ensenyament universitari i el seu exercici, permeten oferir una visió més completa dels canvis substancials en un període clau del nostre urbanisme.Objective: Almost half a century after its publication, research La enseñanza del urbanismo. Perspectiva española 1970-1980 remains one of the most complete analysis of those developed in our country. A decade later the General Directorate of Territorial Action and Urbanism publishes a related report, followed by some other interesting ones. The objective of this article is to consider the implications of the changes in the discipline on the teaching of urban planning and its exercise. This first part focuses on the period between the planning crisis of the seventies and the turn of the century. Methodology: Therefore we review the statute of urbanism, the first attacks against planning, the long and sterile debate between project and plan, the deregulating trends, the accelerated urban transformations, the changing orientation in the planning and administrative organization, as well as in the changes in our university structure. Conclusions: All this allows us to outline a new interpretation of the perspectives of urban planning in our context, as well as some considerations about the education of urbanism. Originality: The relationship between urban planning, its university education and its exercise, allow us to offer a more complete vision of the substantial changes in a key period of our urbanism.Peer ReviewedCentre de Politica de Sol i Valoracions, CPSV / Universitat Politècnica de Catalunya, UPC20192019-10-0120192019-11-15journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/172534https://dx.doi.org/10.5821/ace.14.41.8186reponame:UPCommons. 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