Posibles implicaciones en la enseñanza del urbanismo (I): nuevos paradigmas hasta el cambio de siglo
Objetivo: Casi medio siglo después de su publicación, La enseñanza del urbanismo. Perspectiva española 1970-1980 sigue siendo uno de los análisis más completos de los elaborados en nuestro país. Una década después la Dirección General de Acción Territorial y Urbanismo publica otro extenso trabajo al...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/172534 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/172534 https://dx.doi.org/10.5821/ace.14.41.8186 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Architecture -- Study and teaching (Higher) City planning Disciplina urbanística Planeamiento Enseñanza del urbanismo Planejament Ensenyament de l'urbanisme Urban discipline Planning Urban planning education Arquitectura -- Ensenyament universitari Urbanisme Àrees temàtiques de la UPC::Urbanisme Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
| Sumario: | Objetivo: Casi medio siglo después de su publicación, La enseñanza del urbanismo. Perspectiva española 1970-1980 sigue siendo uno de los análisis más completos de los elaborados en nuestro país. Una década después la Dirección General de Acción Territorial y Urbanismo publica otro extenso trabajo al respecto. Y a éste siguen otros bien interesantes. El objetivo de este artículo es valorar las implicaciones de los cambios en la disciplina en la enseñanza del urbanismo y en su ejercicio. Esta primera parte se centra en el periodo entre la crisis del planeamiento de los setenta y el cambio de siglo. Metodología: Para ello pasamos revista al propio estatuto del urbanismo; a los primeros embates contra el planeamiento; al largo, y estéril debate entre proyecto y plan; a las corrientes desreguladoras; a las aceleradas transformaciones urbanas, cambios de orientación en el planeamiento y en la organización administrativa, así como en la estructura universitaria en nuestro país. Conclusiones: Todo ello nos permite esbozar una interpretación de las perspectivas del urbanismo y del planeamiento en nuestro contexto; así como algunas consideraciones sobre la propia enseñanza del urbanismo. Originalidad: La relación entre la disciplina, su enseñanza universitaria y su ejercicio, permiten ofrecer una visión más completa de los cambios substanciales en un periodo clave de nuestro urbanismo. |
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