Principios para una enseñanza de la escritura creativa en la universidad
Se antoja necesaria una fundamentación teórica adecuada para una mejor enseñanza de la escritura creativa. El artículo parte de una concepción de la literatura como forma de conocimiento y de la creatividad como proceso sistémico, recu-pera la imitación y la retórica como fundamentos del oficio, al...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/107785 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/107785 https://doi.org/10.3989/arbor.2020.798n4002 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Escritura creativa Creatividad Psicología Neurociencia Retórica Imitación Oficio literario Creative writing Creativity Psychology Neuroscience Rhetoric Imitation Writing trade |
| Sumario: | Se antoja necesaria una fundamentación teórica adecuada para una mejor enseñanza de la escritura creativa. El artículo parte de una concepción de la literatura como forma de conocimiento y de la creatividad como proceso sistémico, recu-pera la imitación y la retórica como fundamentos del oficio, al tiempo que propone posibles vías para una investigación en es-critura creativa. Esta se convierte así en un vehículo para la rein-tegración de los estudios literarios |
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