Trayectorias de aprendizaje del concepto de recta tangente en alumnos de Bachillerato

El objetivo de esta investigación es caracterizar trayectorias de aprendizaje del concepto de recta tangente en estudiantes de Bachillerato en un experimento de enseñanza. Se considera un modelo de progresión del aprendizaje del concepto de recta tangente que usa la idea de linealidad local (concepc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Orts Muñoz, Abilio, Llinares, Salvador|||0000-0002-0801-316X, Boigues Planes, Francisco José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:199291
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/199291
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.2252
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Progresión en el aprendizaje
Comprensión matemática
Recta tangente
Descomposición genética
Trayectoria de aprendizaje
Learning progressions
Mathematical understanding
Tangent line
Genetic decomposition
Learning trajectory
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