El estudio de los cambios geo-demográficos y sociales a partir de las líneas de vida y del análisis longitudinal. Una propuesta didáctica
RESUMEN: La didáctica de las Ciencias Sociales no tuvo cambios significativos en su metodología docente en el siglo pasado. Aunque se han desarrollado proyectos más innovadores y hay una necesidad real de adaptarlo a los nuevos cambios y demandas sociales, generalmente sigue estancada en las actitud...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/13165 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/13165 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Demografía Líneas de vida Propuesta didáctica Demography Life line Didactic proposal |
| Sumario: | RESUMEN: La didáctica de las Ciencias Sociales no tuvo cambios significativos en su metodología docente en el siglo pasado. Aunque se han desarrollado proyectos más innovadores y hay una necesidad real de adaptarlo a los nuevos cambios y demandas sociales, generalmente sigue estancada en las actitudes clásicas. En este contexto, el presente trabajo desarrolla una propuesta didáctica en la que se establece una metodología y procedimientos específicos para paliar esta deficiencia con respecto a los contenidos relacionados con la geografía de la población en Educación Secundaria. Para desarrollarla se ha investigado sobre distintas metodologías didácticas y estrategias docentes generales, y sobre las particulares adaptadas a las Ciencias Sociales. Del mismo modo se han analizado las posibilidades que, desde los fundamentos metodológicos de demografía más técnicos, tenemos para desarrollar esta propuesta didáctica. |
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