El antes y el después en la producción de algo muy nuestro : el gofio
Las actividades presentes en la situación de aprendizaje fomentan el uso de las TICS y contribuyen al plan lector presente en el centro. Siendo el eje vertebrador la actividad complementaria de visita al museo y fábrica, esta enmarcada dentro del plan de actividades complementarias y extraescolares...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/143148 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/143148 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/07/02/el-antes-y-el-despues-en-la-produccion-de-algo-muy-nuestro-el-gofio/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | actividades escolares tecnología aprendizaje en grupo cooperación lectura medios audiovisuales interdisciplinariedad Islas Canarias ESO |
| Resumo: | Las actividades presentes en la situación de aprendizaje fomentan el uso de las TICS y contribuyen al plan lector presente en el centro. Siendo el eje vertebrador la actividad complementaria de visita al museo y fábrica, esta enmarcada dentro del plan de actividades complementarias y extraescolares llevada a cabo por el DACE anualmente y puede prestarse a ser desarrollada de forma interdisciplinar con otras materias como Ciencias Naturales y Sociales. El trabajo realizado se expone en el centro en las zonas habilitadas para tal fin coincidiendo con la celebración del día de Canarias (30 de mayo) o en jornadas de ciencia y tecnología que pudiera organizar el Centro. |
|---|