Infància estrangera i coneixement de la llengua de l’escola
L’escolarització de la infància estrangera es fa en programes de canvi de llengua de la llar a l’escola. Per això, el progrés de les criatures estrangeres en el domini de la llengua del centre docent remet a fer possible una pràctica educativa semblant a aquella que permet assolir l’èxit escolar en...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/2903 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/2903 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Emigració i immigració Immersió lingüística Català -- Ensenyament -- Immersió lingüística Llenguatge i llengües Infants -- Llenguatge Emigration and immigration Immersion method (Language teaching) Catalan language -- Study and teaching -- Immersion method Language and languages Children -- Language |
| Sumario: | L’escolarització de la infància estrangera es fa en programes de canvi de llengua de la llar a l’escola. Per això, el progrés de les criatures estrangeres en el domini de la llengua del centre docent remet a fer possible una pràctica educativa semblant a aquella que permet assolir l’èxit escolar en els programes d’immersió lingüística. L’article discuteix aquesta qüestió a partir d’un estudi empíric i proposa alguns criteris per orientar la pràctica educativa amb aquest alumnat |
|---|