eTwinning en educación superior : experiencias de formación inicial del profesorado en universidades españolas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Bravo Martín, Raquel, Mateo Gómez, Alonso, López García, Narciso José, López Palacios, Joaquín
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/259188
Acceso en línea:https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3415
https://hdl.handle.net/11162/259188
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
formación de profesores
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estudios europeos
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spelling eTwinning en educación superior : experiencias de formación inicial del profesorado en universidades españolasEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteBravo Martín, RaquelMateo Gómez, AlonsoLópez García, Narciso JoséLópez Palacios, Joaquínenseñanza superiorformación de profesoresinnovación pedagógicamedios de enseñanzainterdisciplinariedadestudios europeoscompetencia profesionalcompetencia digitalERASMUS (Programa)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa plataforma eTwinning es una comunidad de colaboración online que ha demostrado ser una herramienta eficaz para el alumnado y el profesorado de educación primaria y secundaria. Sin embargo, la aplicación de esta plataforma en educación superior, más concretamente en la formación inicial del profesorado, aún está en desarrollo. Desde 2005, eTwinning ofrece a los docentes en ejercicio la oportunidad de participar en proyectos transnacionales. El programa permite que centros de diferentes países colaboren para crear y desarrollar proyectos de modo interdisciplinario, compartiendo y gestionando los materiales en un espacio específico de la plataforma de forma segura. Se analiza la aplicación de estos proyectos a la formación inicial del profesorado en educación superior mediante una revisión bibliográfica y se expone su recorrido, que comenzó en 2014 con propuestas experimentales, logros y potencial en la formación inicial de futuros docentes.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3415https://hdl.handle.net/11162/259188reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2023, v. 38, n. 2 ; p. 1-20info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2591882026-05-28T18:21:31Z
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