Estudio comparativo de dos modelos de acreditación universitaria : la aplicabilidad de estándares y criterios a la Universidad Mayor de Chile

Incluye anexos

Detalles Bibliográficos
Autor: Campo Herrera, María Soledad
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/192711
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/192711
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Palabra clave:enseñanza superior
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spelling Estudio comparativo de dos modelos de acreditación universitaria : la aplicabilidad de estándares y criterios a la Universidad Mayor de ChileCampo Herrera, María Soledadenseñanza superiortítulocalidad de la enseñanzanormaISOanálisis comparativoChileIncluye anexosEn la Educación Superior, en diferentes continentes y países, se han diseñado sistemas de calidad con definición de conceptos, determinación de variables, establecimiento de criterios de calidad, implementación de sistemas de control, aseguramiento y gestión de calidad; como también se han desarrollado modelos, instrumentos y procedimientos e indicadores de evaluación que permiten medir y evaluar el aseguramiento de la calidad. Todo ello constituye un ensamblaje de una serie de partes que se identificaron, codificaron y categorizaron para darles significado en función del aseguramiento de la calidad.ESPOrtega Navas, María del CarmenUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado2017info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/192711http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Educac-Mscamporeponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1927112026-05-28T18:21:31Z
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