Retos a la educación superior en el centro y sur de América desde el diálogo entre ciencia y conocimiento ancestral
El presente texto tiene como fin dar cuenta de las dinámicas de transformación de la educación superior surgidas de la interacción con los pueblos indígenas del centro y sur de América. Procederemos de la siguiente forma: en primera instancia describiremos la problemática de los pueblos indígenas; p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099/7952 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2099/7952 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education, Higher Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari |
| Sumario: | El presente texto tiene como fin dar cuenta de las dinámicas de transformación de la educación superior surgidas de la interacción con los pueblos indígenas del centro y sur de América. Procederemos de la siguiente forma: en primera instancia describiremos la problemática de los pueblos indígenas; posteriormente, presentaremos algunos rasgos de la irrupción de los pueblos indígenas en el escenario de la educación superior; luego, propondremos una clasificación de las principales experiencias de educación superior de los pueblos indígenas; a continuación nos referiremos a los retos para la educación superior desde el diálogo entre ciencia y saberes ancestrales, y, finalmente, plantearemos algunas conclusiones. |
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