Las concepciones epistemológicas de los profesores: el caso de los estudiantes de Magisterio

Este trabajo presenta una parte de los resultados obtenidos en una investigación sobre las concepciones epistemológicas y didácticas de maestros en formación inicial y en ejercicio. En concreto, presenta el análisis de las creencias de un grupo reducido de estudiantes de magisterio de tercer curso (...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Porlán Ariza, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/59736
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spelling Las concepciones epistemológicas de los profesores: el caso de los estudiantes de MagisterioPorlán Ariza, RafaelEste trabajo presenta una parte de los resultados obtenidos en una investigación sobre las concepciones epistemológicas y didácticas de maestros en formación inicial y en ejercicio. En concreto, presenta el análisis de las creencias de un grupo reducido de estudiantes de magisterio de tercer curso (especialidad de ciencias) acerca de la naturaleza de la ciencia y del método científico, así como de las características epistemológicas del conocimiento didácticoUniversidad de SevillaDidáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales1994info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/59736reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolRevista Investigación en la Escuela, 22, 67-84.http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/22/R22_6.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/597362026-06-17T12:51:07Z
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