El clima emocional en el aula: el contagio emocional y las neuronas espejo

Dentro del ámbito educativo, cada día se presta más atención a los aspectos emocionales por la importancia que estos tienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. La creación de climas emocionales adecuados constituye un verdadero reto para el y la docente debido a que las emociones parecen tener la c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alberola Candela, Israel, Pastor Torres, Mari Carmen
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:096009
Acceso en línea:https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/096009
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:clima emocional
emoción y escuela
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spelling El clima emocional en el aula: el contagio emocional y las neuronas espejoEmotional climate in the classroom: emotional contagion and mirror neuronsAlberola Candela, IsraelPastor Torres, Mari Carmenclima emocionalemoción y escuelaneurociencianeuronas espejocontagio emocionalDentro del ámbito educativo, cada día se presta más atención a los aspectos emocionales por la importancia que estos tienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. La creación de climas emocionales adecuados constituye un verdadero reto para el y la docente debido a que las emociones parecen tener la capacidad de modular la actividad del resto de funciones cognitivas. Así queda justificada la importancia de valorar qué herramientas pueden ser utilizadas en el aula para favorecer climas emocionales facilitadores del aprendizaje. En el presente artículo analizamos el papel del contagio emocional y las neuronas espejo en la creación del clima emocional.Within the educational field, the attention paid to emotional aspects is increasing day after day due to their importance in the teaching-learning process. The creation of adequate emotional climates is a real challenge for the teacher since emotions seem to have the ability to modulate the activity of other cognitive functions. This justifies the importance of assessing which tools can be used in the classroom to favor emotional climates that facilitate learning. In the present article we analyze the role of mirror neurons and emotional contagion in the creation of appropriate emotional climate in class.Publicaciones Didácticas2018info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/096009reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/096009CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:0960092026-05-27T06:48:11Z
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