Desarrollo de la competencia visual en educadores. Presentación de un estudio piloto
[ES]En el ambiente altamente tecnológico y visua len el que se desarrolla el proceso educativo, constituye una necesidad fundamental desarrollar la competencia visual de los educadores, pues así se garantiza que adquieran las habilidades para el manejo efectivo de la información visual. Este artícul...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/167156 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/167156 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Profesor Competencia comunicativa Perfeccionamiento de profesores Tecnologías de la información y de la comunicación Teacher Communicative competence Further education of teachers Information and communication technologies 5801.07 Métodos Pedagógicos 5803.02 Preparación de Profesores 5801.01 Medios Audiovisuales |
| Sumario: | [ES]En el ambiente altamente tecnológico y visua len el que se desarrolla el proceso educativo, constituye una necesidad fundamental desarrollar la competencia visual de los educadores, pues así se garantiza que adquieran las habilidades para el manejo efectivo de la información visual. Este artículo presenta el resultado de un estudio piloto realizado con educadores de una institución educativa que fueron parte de un proceso formativo donde se plantea desarrollar 6 competencias, las cuales promueven en conjunto el desarrollo la competencia visual.En este diseño cuasi experimental pretest postest de un solo grupo, se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia. En la muestra participaron 43 educadores, cuyo desempeño fue evaluado mediante un test de 45 preguntas. Los resultados del pretest y postest de cada competencia se analizaron y se presentan por separado. Después de realizar el análisis descriptivo de las variables, el estudio de normalidad y el contraste para muestras relacionadas, se observa que hay diferencias estadísticamente significativas en el puntaje de lascompetencias1, 2,5 y 6. Sin embargo,se evidencia un retroceso en el puntaje de la competencia 3 y ninguna diferencia en la media de la competencia 4 |
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