Erase una vez…
Se presenta una situación de aprendizaje cuyo objetivo es que el alumnado de Quinto de Primaria, en grupos de trabajo cooperativos, elabore un cuento con un soporte musical, para posteriormente representarlo al alumnado de Infantil. Se escoge el cuento como vía para que el alumnado cree, invente, re...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141007 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141007 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/01/12/erase-una-vez/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares lengua española lectura escritura cooperación aprendizaje en grupo cuento representación de roles enseñanza primaria |
| Sumario: | Se presenta una situación de aprendizaje cuyo objetivo es que el alumnado de Quinto de Primaria, en grupos de trabajo cooperativos, elabore un cuento con un soporte musical, para posteriormente representarlo al alumnado de Infantil. Se escoge el cuento como vía para que el alumnado cree, invente, redacte,…, es el medio en el cual lo/as niños/as se refugian para sobrevivir a las fealdades de la vida, es producto de su fantasía, de su vitalidad, de miedos e ilusiones. Por otro lado, dentro del Proyecto Educativo de Centro, se hace hincapié en la lectura y escritura, como un medio de expresión y de comunicación. El aprendizaje de la lectura y de la escritura se realiza, respetando el ritmo de cada niño/a, a partir de sus usos, es decir, a partir de los textos y situaciones reales: las listas y registros de clase, los cuentos, las poesías, las revistas,…, descubriendo así, el placer del lenguaje escrito a través de la literatura, trabajándola en la lectura diaria durante los primeros momentos de la mañana y de la lectura de un cuento corto o fragmento de un libro por parte del profesorado. |
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