El "enfoque de las capacidades" de Martha Nussbaum y sus consecuencias educativas : hacia una pedagogía socrática y pluralista

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Guichot Reina, Virginia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171128
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171128
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:filosofía de la educación
educación moral
sentido crítico
educación cívica
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spelling El "enfoque de las capacidades" de Martha Nussbaum y sus consecuencias educativas : hacia una pedagogía socrática y pluralistaTeoría de la educación : revista interuniversitariaGuichot Reina, Virginiafilosofía de la educacióneducación moralsentido críticoeducación cívicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglés y francésEn un tiempo de incertidumbre como el que vivimos, la educación corre el riesgo de perderse en un sinfín de propuestas sin que exista un debate riguroso acerca de una pregunta esencial para cualquier educador: cuál es el modelo de persona y de sociedad por el que apuesta, y hacia el que se han de dirigir todas sus acciones educativas. Se intenta salvar ese importante déficit presentando el «enfoque de las capacidades» de Martha Nussbaum, que incluye una determinada teoría de la justicia social y del bienestar individual. A partir de dicho marco, Nussbaum presenta algunas líneas fundamentales que deberá recoger la educación: la de contribuir a formar el pensamiento crítico y reflexivo y la de ser pluralista y formarnos en una ciudadanía múltiple o compleja. Se concluye con unas reflexiones personales acerca del difícil camino que se debe recorrer comprometiendose con el logro de esa «sociedad justa» de Nussbaum.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171128reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2015, v. 27, n. 2, marzo-junio ; p. 45-70info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1711282026-05-28T18:21:31Z
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