Influencia de la orientación del espacio sobre el esfuerzo percibido en educación física : juegos motores de cooperación-oposición

Monográfico con el título: “Pensamiento crítico y pedagogías emergentes en la formación del profesorado”

Detalles Bibliográficos
Autores: Caballero García, María Fuensanta, Alavés González, Verónica, Soler Mesa, Lorena
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/203109
Acceso en línea:https://revistas.um.es/reifop/article/view/399011
https://hdl.handle.net/11162/203109
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:gimnasia
juego
deporte
salud
enseñanza primaria
educación física
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spelling Influencia de la orientación del espacio sobre el esfuerzo percibido en educación física : juegos motores de cooperación-oposiciónRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoCaballero García, María FuensantaAlavés González, VerónicaSoler Mesa, Lorenagimnasiajuegodeportesaludenseñanza primariaeducación físicaMonográfico con el título: “Pensamiento crítico y pedagogías emergentes en la formación del profesorado”Título, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLa Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010) establece una práctica física mínima de 60 minutos diarios en rango de intensidad moderada a vigorosa. Los participantes fueron 28 estudiantes de 6º de Educación Primaria. Se desarrollaron tres juegos motores de cooperación-oposición, variando la orientación del espacio. Se pretende conocer la adecuación del esfuerzo percibido en los tres juegos, relacionados con la intensidad, para lograr beneficios para la salud y comparar el esfuerzo percibido dependiendo de las diferentes orientaciones espaciales. Tras cada juego, se distribuyó la escala de esfuerzo percibido (PCERT). Se muestra que el alumnado no alcanza una intensidad suficiente en los juegos para obtener beneficios para la salud. Se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas para el esfuerzo percibido dependiendo de la orientación del espacio, siendo el juego con mayores valores el de espacio orientado con porterías pequeñas y el juego con menos valores el juego sin espacio orientado.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/reifop/article/view/399011https://hdl.handle.net/11162/203109https://revistas.um.es/reifop/article/view/399011reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2020, v. 23, n. 3, septiembre ; p. 233-247info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2031092026-05-28T18:21:31Z
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