El apoyo del profesor

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Solé, Isabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31346
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31346
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:proceso de aprendizaje
método de enseñanza
motivación para los estudios
rol del profesor
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spelling El apoyo del profesorAula de innovación educativaSolé, Isabelproceso de aprendizajemétodo de enseñanzamotivación para los estudiosrol del profesorResumen basado en el que aporta la revistaEn este artículo se examinan sumariamente las relaciones entre motivación y aprendizaje significativo, y se proporcionan algunas pautas para que la intervención del profesor contribuya a que los alumnos se sientan intrínsecamente motivados para aprender. La función principal del docente será contribuir a que los alumnos perciban el sentido del aprendizaje a la vez que sus competencias para ello. Del mismo modo, es importante que los alumnos perciban al profesor como una fuente de ayuda. Favorecer la motivación intrínseca implica el que losalumnos se centren en la tarea escolar, explicando los objetivos del aprendizaje, fomentando la autonomía, centrándose en la resolución y los contenidos de la tarea y valorando los progresos del aprendizaje.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31346reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2001, n. 101, mayo ; p. 54-57info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/313462026-05-28T18:21:31Z
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