Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Vergara Morales, Jorge Ricardo, Díaz Larenas, Claudio Heraldo, Tagle Ochoa, Tania, Ortiz Navarrete, Mabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/235277
Acceso en línea:https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/19232
https://hdl.handle.net/11162/235277
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
instrumento de medida
percepción
evaluación
psicometría
id ES_4b2cf63e52ca069590f3886b21d0d310
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/235277
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)Revista FuentesVergara Morales, Jorge RicardoDíaz Larenas, Claudio HeraldoTagle Ochoa, TaniaOrtiz Navarrete, Mabelenseñanza secundariainstrumento de medidapercepciónevaluaciónpsicometríaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl clima de evaluación en el aula constituye un aspecto clave para analizar los aprendizajes. Para medir el constructo, actualmente se dispone de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA). Debido a que no se cuenta con antecedentes empíricos sobre su aplicación en el contexto educativo chileno, se evalúa la estructura factorial, consistencia interna y validez de la EPCEA en estudiantes chilenos. Los participantes fueron 642 estudiantes de educación secundaria, 50.9% del género femenino y 49.1% del género masculino, con una edad media de 16.32 años. Se utilizó el modelo exploratorio de ecuaciones estructurales (ESEM) y el análisis factorial confirmatorio (AFC) para evaluar el modelo de medida. La consistencia interna se analizó mediante los coeficientes omega de McDonald y de fiabilidad compuesta. La validez convergente y discriminante se evaluaron mediante el cálculo de la varianza media extraída (VME) y de la √VME. Los resultados apoyaron la estructura de dos factores propuesta en el modelo original. No obstante, se re-especificó un modelo de medida de 14 ítems, que presentó adecuados niveles de fiabilidad y validez. Estos hallazgos sugieren que la adaptación de la versión en español de la EPCEA evidencia un modelo de medida con adecuadas propiedades psicométricas para medir la percepción sobre el clima de evaluación en el aula.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/19232https://hdl.handle.net/11162/235277reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Fuentes. 2022, v. 24, n. 3 ; p. 248-257info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2352772026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
Revista Fuentes
title Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
spellingShingle Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
Vergara Morales, Jorge Ricardo
enseñanza secundaria
instrumento de medida
percepción
evaluación
psicometría
title_short Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
title_full Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
title_fullStr Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
title_full_unstemmed Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
title_sort Adaptación y validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
dc.creator.none.fl_str_mv Vergara Morales, Jorge Ricardo
Díaz Larenas, Claudio Heraldo
Tagle Ochoa, Tania
Ortiz Navarrete, Mabel
author Vergara Morales, Jorge Ricardo
author_facet Vergara Morales, Jorge Ricardo
Díaz Larenas, Claudio Heraldo
Tagle Ochoa, Tania
Ortiz Navarrete, Mabel
author_role author
author2 Díaz Larenas, Claudio Heraldo
Tagle Ochoa, Tania
Ortiz Navarrete, Mabel
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza secundaria
instrumento de medida
percepción
evaluación
psicometría
topic enseñanza secundaria
instrumento de medida
percepción
evaluación
psicometría
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/19232
https://hdl.handle.net/11162/235277
url https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/19232
https://hdl.handle.net/11162/235277
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista Fuentes. 2022, v. 24, n. 3 ; p. 248-257
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407542813130752
score 15,300724

Similares en LA Referencia