TRABAJANDO LA TIPOLOGÍA TEXTUAL EN SECUNDARIA: PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE EL TEXTO ARGUMENTATIVO

[ES]El presente trabajo consiste en una programación didáctica sobre tipología textual, tema importante que debe tratarse de forma desarrollada y sistemática en el aula, pues el alumnado necesita tener una visión clara de ello para entender, comprender y acercarse a los textos escritos. Con esta pro...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Osuna Aguilera, Raquel
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/11581
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/11581
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Lengua y Literatura
5312.04
5701.07
Educación
Education
Language and Literature
Descripción
Sumario:[ES]El presente trabajo consiste en una programación didáctica sobre tipología textual, tema importante que debe tratarse de forma desarrollada y sistemática en el aula, pues el alumnado necesita tener una visión clara de ello para entender, comprender y acercarse a los textos escritos. Con esta proyección didáctica se pretende principalmente que el alumnado se familiarice con los tipos de textos y aprenda a diferenciarlos, al tiempo que se potencia la lectura, el análisis, la comprensión y la creación de nuevos textos. El tema de la unidad didáctica que se ha planificado es el texto argumentativo, se llevará a cabo en el tercer trimestre del curso escolar y tiene un total de 12 sesiones. La idea principal es que el alumnado se familiarice con la argumentación, para ello se han diseñado una serie de actividades con las que se trabajará de forma escrita y oral. Palabras clave: tipología textual, texto, metodología activa, argumentación, comprensión lectora.

Similares en LA Referencia