Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)

El gènere narratiu de la ciència-ficció es caracteritza per la capacitat de fascinar i per la reflexió especulativa, cosa que el fa molt suggeridor per estimular la imaginació, el pensament crític i la creativitat. Així ho demostren les diverses experiències educatives que s'han dut a terme emp...

Full description

Bibliographic Details
Author: Rubiralta Pierola, Paula
Format: master thesis
Publication Date:2020
Country:España
Institution:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repository:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Language:Catalan
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/336193
Online Access:https://hdl.handle.net/2117/336193
Access Level:Open access
Keyword:Vocational education
Science fiction -- Vocational education
ús didàctic de la ciència-ficció
innovació en formació professional
activitat d'ensenyament-aprenentatge
didactic use of science fiction
innovation in vocational training
teaching-learning activity
Ciència-ficció -- Formació professional
Formació professional -- Ensenyament
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
id ES_4a4232df1dd40d202e6a7b7fcfa611d2
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/336193
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
title Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
spellingShingle Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
Rubiralta Pierola, Paula
Vocational education
Science fiction -- Vocational education
ús didàctic de la ciència-ficció
innovació en formació professional
activitat d'ensenyament-aprenentatge
didactic use of science fiction
innovation in vocational training
teaching-learning activity
Ciència-ficció -- Formació professional
Formació professional -- Ensenyament
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
title_short Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
title_full Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
title_fullStr Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
title_full_unstemmed Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
title_sort Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)
dc.creator.none.fl_str_mv Rubiralta Pierola, Paula
author Rubiralta Pierola, Paula
author_facet Rubiralta Pierola, Paula
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Moreno Lupiáñez, Manuel
dc.subject.none.fl_str_mv Vocational education
Science fiction -- Vocational education
ús didàctic de la ciència-ficció
innovació en formació professional
activitat d'ensenyament-aprenentatge
didactic use of science fiction
innovation in vocational training
teaching-learning activity
Ciència-ficció -- Formació professional
Formació professional -- Ensenyament
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
topic Vocational education
Science fiction -- Vocational education
ús didàctic de la ciència-ficció
innovació en formació professional
activitat d'ensenyament-aprenentatge
didactic use of science fiction
innovation in vocational training
teaching-learning activity
Ciència-ficció -- Formació professional
Formació professional -- Ensenyament
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
description El gènere narratiu de la ciència-ficció es caracteritza per la capacitat de fascinar i per la reflexió especulativa, cosa que el fa molt suggeridor per estimular la imaginació, el pensament crític i la creativitat. Així ho demostren les diverses experiències educatives que s'han dut a terme emprant aquest recurs, sobretot en l'àmbit de la ciència i la tecnologia, en tots els nivells acadèmics, des de l'educació primària fins als estudis universitaris. No obstant això, hi ha una absència de l'ús d'aquest gènere en l'ensenyament de la formació professional, que està estretament lligada a l'evident manca de recerca i innovació educatives en el camp dels estudis professionals. Aquest treball respon, per un costat, a la voluntat de fer un retrat de la situació sobre la utilització de la ciència-ficció en les programacions dels cicles formatius. Per l'altre, a aportar una eina educativa que els docents puguin fer servir a les aules de qualsevol especialitat o família professional, en forma d'activitat d'ensenyament-aprenentatge adaptable als objectius i a les circumstàncies de cada grup, basada en la ficció científica
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020-06-17
2021
2021-01-29
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/336193
url https://hdl.handle.net/2117/336193
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407474625282048
spelling Les prediccions tecnològiques de la ciència-ficció del segle XX com a eina per estimular l'aprenentatge de l'alumnat de formació professional (FP)Rubiralta Pierola, PaulaVocational educationScience fiction -- Vocational educationús didàctic de la ciència-ficcióinnovació en formació professionalactivitat d'ensenyament-aprenentatgedidactic use of science fictioninnovation in vocational trainingteaching-learning activityCiència-ficció -- Formació professionalFormació professional -- EnsenyamentÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professionalEl gènere narratiu de la ciència-ficció es caracteritza per la capacitat de fascinar i per la reflexió especulativa, cosa que el fa molt suggeridor per estimular la imaginació, el pensament crític i la creativitat. Així ho demostren les diverses experiències educatives que s'han dut a terme emprant aquest recurs, sobretot en l'àmbit de la ciència i la tecnologia, en tots els nivells acadèmics, des de l'educació primària fins als estudis universitaris. No obstant això, hi ha una absència de l'ús d'aquest gènere en l'ensenyament de la formació professional, que està estretament lligada a l'evident manca de recerca i innovació educatives en el camp dels estudis professionals. Aquest treball respon, per un costat, a la voluntat de fer un retrat de la situació sobre la utilització de la ciència-ficció en les programacions dels cicles formatius. Per l'altre, a aportar una eina educativa que els docents puguin fer servir a les aules de qualsevol especialitat o família professional, en forma d'activitat d'ensenyament-aprenentatge adaptable als objectius i a les circumstàncies de cada grup, basada en la ficció científicaThe science fiction genre is characterized by the ability to fascinate and by speculative reflection, which makes it very thought-provoking, stimulating the imagination, critical thinking and creativity. This is demonstrated by the different educational experiences that have been carried out using this resource, especially in the domain of science and technology, at all academic levels, from primary education to university studies. However, this genre has been used very sparingly in vocational education, something that is closely linked to the evident lack of educational research and innovation in the field of professional studies. This work responds, on the one hand, to the desire to draw a portrait of the situation regarding the use of science fiction in the vocational training syllabuses. On the other hand, to provide an educational tool that teachers can use in classrooms of any specialty or professional branch, in the form of a teaching-learning activity adaptable to the objectives and circumstances of each group, based on scientific fictionEl género narrativo de la ciencia ficción se caracteriza por la capacidad de fascinar y por la reflexión especulativa, y por este motivo es muy sugerente para estimular la imaginación, el pensamiento crítico y la creatividad. Así lo demuestran las diferentes experiencias educativas que se han llevado a cabo utilizando este recurso, sobre todo en el ámbito de la ciencia y la tecnología, en todos los niveles académicos, desde la educación primaria hasta los estudios universitarios. Sin embargo, hay una ausencia de uso de este género en la enseñanza de la formación profesional, que está estrechamente ligada a la evidente falta de investigación e innovación educativas en el campo de los estudios profesionales. El presente trabajo responde, por un lado, a la voluntad de hacer un retrato de la situación sobre la utilización de la ciencia ficción en las programaciones de los ciclos formativos. Por el otro, a aportar una herramienta educativa que los docentes puedan utilizar en las aulas de cualquier especialidad o familia profesional, en forma de actividad de enseñanza-aprendizaje adaptable a los objetivos y a las circunstancias de cada grupo, basada en la ficción científicaUniversitat Politècnica de CatalunyaMoreno Lupiáñez, Manuel20202020-06-1720212021-01-29master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/336193reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/3361932026-05-27T15:37:01Z
score 15,300719

Similar Items