Uso y análisis de las representaciones icónicas del ecosistema en los libros de texto durante la enseñanza y el aprendizaje en 2º ESO : un estudio de caso
Se analizan las imágenes de los libros de texto y su uso en segundo curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria para la reflexión didáctica del proceso como contribución a una alfabetización visual durante la enseñanza y el aprendizaje del ecosistema. Se exploran las concepciones que la profesora tien...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/182594 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/182594 http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/15864 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | didáctica medios de enseñanza libro de texto ciencias de la naturaleza imagen alfabetización aprendizaje visual ESO |
| Sumario: | Se analizan las imágenes de los libros de texto y su uso en segundo curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria para la reflexión didáctica del proceso como contribución a una alfabetización visual durante la enseñanza y el aprendizaje del ecosistema. Se exploran las concepciones que la profesora tiene sobre las estrategias instruccionales de la enseñanza y las concepciones de los estudiantes sobre el ecosistema, identificando la posible incidencia de las imágenes para el cambio o evolución conceptual. |
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