La gestión del cambio para una educación más inclusiva
Título, resumen y palabras clave también en inglés
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/254045 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11162/254045 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | resistencia al cambio gestión del centro de enseñanza integración escolar participación igualdad de oportunidades educación inclusiva |
| id |
ES_4a3d763daaf5ab4776a3dff2ed42315d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:redined.educacion.gob.es:11162/254045 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
La gestión del cambio para una educación más inclusivaCuadernos de pedagogíaEcheita Sarrionandia, Gerardoresistencia al cambiogestión del centro de enseñanzaintegración escolarparticipaciónigualdad de oportunidadeseducación inclusivaTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe reflexiona sobre la educación inclusiva y la necesidad de emprender acciones dirigidas a un cambio de concepción y valores en la educación, basado en la participación y en la equidad. En concreto, cambiar elementos del sistema educativo relativos a su ordenación, su financiación o el currículo, mediante proyectos de reforma, además de planes y propuestas para la mejora y la innovación de las formas de enseñar, evaluar y de organizar los espacios, los materiales y los tiempos escolares. Se aboga por un cambio con perspectiva global pero ejecutado localmente, en el propio centro, desde el aula y con capacidad para mejorar los niveles de inclusión del alumnado. De todas las posibilidades para el cambio, se destacan las lecciones de estudio, ciclos consecutivos de planificación, implementación, observación y replanificación colaborativa entre docentes (parejas, tríos o grupos grandes) que persiguen generar el proceso de reflexión individual y grupal que lleve al profesorado a hacer visible las concepciones y valores excluyentes de una manera crítica.Biblioteca de Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/254045reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2021, n. 526, diciembre ; p. 81-86info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2540452026-05-28T18:21:31Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva Cuadernos de pedagogía |
| title |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| spellingShingle |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva Echeita Sarrionandia, Gerardo resistencia al cambio gestión del centro de enseñanza integración escolar participación igualdad de oportunidades educación inclusiva |
| title_short |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| title_full |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| title_fullStr |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| title_full_unstemmed |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| title_sort |
La gestión del cambio para una educación más inclusiva |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Echeita Sarrionandia, Gerardo |
| author |
Echeita Sarrionandia, Gerardo |
| author_facet |
Echeita Sarrionandia, Gerardo |
| author_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
resistencia al cambio gestión del centro de enseñanza integración escolar participación igualdad de oportunidades educación inclusiva |
| topic |
resistencia al cambio gestión del centro de enseñanza integración escolar participación igualdad de oportunidades educación inclusiva |
| description |
Título, resumen y palabras clave también en inglés |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11162/254045 |
| url |
https://hdl.handle.net/11162/254045 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Cuadernos de pedagogía. 2021, n. 526, diciembre ; p. 81-86 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Redined. Red de Información Educativa instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str |
Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| reponame_str |
Redined. Red de Información Educativa |
| collection |
Redined. Red de Información Educativa |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869407473394253824 |
| score |
15,812429 |