La orientación educativa y los equipos psicopedagógicos : propuesta desde la teoría
Las aportaciones que siguen, quieren reflejar nuestra opinión sobre el trabajo de los equipos extemos de apoyo a los centros educativos. Pretendemos ofrecer un marco que recoja los principios teóricos y metodológicos en que basar sus programas. La propuesta, que conceptualiza la orientación educativ...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/135068 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/135068 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Orientación educativa Equipos psicopedagógicos Prevención Desarrollo Contexto familiar Medios de comunicación e informáticos Educational Guidance Psychopedagogical teams Prevention Development Family environment The media and computing CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Las aportaciones que siguen, quieren reflejar nuestra opinión sobre el trabajo de los equipos extemos de apoyo a los centros educativos. Pretendemos ofrecer un marco que recoja los principios teóricos y metodológicos en que basar sus programas. La propuesta, que conceptualiza la orientación educativa como sentido del desarrollo fruto de la vida en las aulas al que obedece el trabajo de los equipos, se fundamenta en la prevención y el desarrollo y concibe a los orientadores como agentes de cambio. El artículo destaca, además, tres cuestiones nucleares que los programas de intervención necesariamente deben recoger: los contextos familiares, el trabajo de colaboración entre equipos y profesores y el papel de los medios de comunicación social e informáticos. |
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