Propuesta de un programa psicopedagógico para 3º de la ESO en la Comunidad de Madrid
La evaluación psicopedagógica es fundamental para comprender el estado académico en el que se encuentra el alumnado para ayudarle en todos sus ámbitos y proporcionarle los recursos necesarios para su óptimo desarrollo. En el presente trabajo analizaremos la utilidad de la evaluación psicopedagógica...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/58334 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/58334 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación Pruebas psicopedagógicas Informe psicopedagógico Educación Evaluation Psychopedagogical tests Psychopedagogical report Education Psicología Psychology |
| Sumario: | La evaluación psicopedagógica es fundamental para comprender el estado académico en el que se encuentra el alumnado para ayudarle en todos sus ámbitos y proporcionarle los recursos necesarios para su óptimo desarrollo. En el presente trabajo analizaremos la utilidad de la evaluación psicopedagógica mediante el desarrollo de una propuesta de intervención basado en la ejecución de las pruebas BADyG (Batería de aptitudes diferenciales y generales), PPS (preferencias profesionales secundaria), IAC (Inventario de adaptación de conducta), CAP (Cuestionario de personalidad), que nos permiten obtener información acerca del sujeto. Este programa se sitúa en un Instituto de Enseñanza Secundaria de la Comunidad de Madrid, dirigido al alumnado de 3º de la ESO, para conseguir, a través de un informe psicopedagógico, los datos necesarios que nos permitan conocer las aptitudes, debilidades y capacidades del alumnado. La propuesta se lleva a cabo a través de una valoración inicial que consiste en la recogida de información previa a través de los testimonios de las familias y el profesorado del centro educativo. Todo ello con el fin de ofrecer una orientación que sirva para la elección de las respuestas educativas y las adaptaciones curriculares más necesarias y beneficiosas para los sujetos. |
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