La educación libertaria en un contexto neoliberal : dilemas, desafíos y aportaciones
Se analiza cómo el neoliberalismo ha marcado la dirección y el sentido de la innovación educativa y de las pedagogías alternativas, entre las que se incluye la pedagogía libertaria. A continuación, se exponen las aportaciones históricas del anarquismo a la educación y se describen los principios de...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/240819 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uam.es/handle/10486/695913 https://hdl.handle.net/11162/240819 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | anarquismo liberalismo innovación pedagógica estudio de casos España teoría de la educación |
| Sumario: | Se analiza cómo el neoliberalismo ha marcado la dirección y el sentido de la innovación educativa y de las pedagogías alternativas, entre las que se incluye la pedagogía libertaria. A continuación, se exponen las aportaciones históricas del anarquismo a la educación y se describen los principios de la pedagogía libertaria: antiautoritarismo, educación integral, autogestión, solidaridad y apoyo mutuo, y coeducación. Se emplea una metodología hermenéutica, que consiste en interpretar los discursos sobre las diferentes vías de neoliberalización. Para analizar diversos proyectos de educación libertaria contemporáneos, se recoge un estudio de casos de tres escuelas: Jardín Pirata (Sieteiglesias, Madrid), Tartaruga (Madrid) y La Tribu (Madrid), y se profundiza en las implicaciones políticas de sus discursos, en los dilemas y los desafíos a los que se enfrentan para poner en práctica la pedagogía libertaria en un marco neoliberal. Se utiliza la entrevista biográfico-narrativa y la entrevista en profundidad de los acompañantes y padres o madres de las escuelas. Se encuentran referencias a discursos anarquistas, pero también influencias neoliberales. Se concluye que hay que determinar en qué condiciones la autoridad del maestro puede convertirse en una ayuda para el niño que va en busca de su liberación. |
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