Educación emocional e inclusión a través del juego dramático: evaluación de una experiencia

Con el presente trabajo se pretende evaluar si el juego dramático constituye una herramienta que favorece el trabajo emocional y la inclusión del alumnado en un aula de Educación Infantil. Al mismo tiempo, se desea profundizar en el papel qué ha de desempeñar el docente para el logro de una educació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tejado Cabeza, Bárbara
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/71049
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/71049
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Infantil
Juego dramático
Inclusión educativa
Educación emocional
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