Les potencialitats de l'escriptura col·laborativa en línia
Aquest treball d'investigació posa el focus en els beneficis que aporta l'escriptura col·laborativa, mitjançant l'eina Google Drive, tant per als alumnes com per al docent, qui pot observar el procés d'aprenentatge dels estudiants en tot moment. L'anàlisi de les dades s'...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:209937 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/209937 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Experiències educatives Tecnologia educativa Ensenyament assistit per ordinador Estudiants -- Avaluació Interacció educativa Educació secundària obligatòria Català--Aspectes socials Ensenyament--Treball en equip Aprenentatge--Treball en equip Treball en equip Creació literària, artística, etc Pàgines d'opinió Escriptura creativa Comunicació escrita Redacció (Literatura) Psicologia de l'aprenentatge Cooperativisme a l'aula Psicologia |
| Sumario: | Aquest treball d'investigació posa el focus en els beneficis que aporta l'escriptura col·laborativa, mitjançant l'eina Google Drive, tant per als alumnes com per al docent, qui pot observar el procés d'aprenentatge dels estudiants en tot moment. L'anàlisi de les dades s'ha extret després d'implementar la seqüència didàctica "Mulla't amb la dialectologia" a una classe de 4t d'ESO, en què els alumnes havien d'elaborar un article d'opinió per parelles o grups de tres reflexionant sobre un aspecte controvertit de la sociolingüística de la llengua catalana. Així, s'han analitzat totes les modificacions durant el procés d'escriptura fins a agrupar-los en set categories. Finalment, s'han observat uns rols determinats per a cada un dels integrants. |
|---|