Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física

Los avances educativos plantean un cambio en la forma de evaluar los aspectos relativos a la motricidad del alumnado en el área de educación física, apostando por una evaluación global que supere la evaluación centrada en el rendimiento físico. Esta investigación busca: (i) analizar las variables má...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Zubillaga Olagüe, Maite, Cañadas Martín, Laura, Moura, André
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/713804
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10486/713804
https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.03
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación física
evaluación
instrumentos
motricidad
profesorado
Deportes
Educación
id ES_48e8d4840f9db696dcd2c2883273e7ff
oai_identifier_str oai:repositorio.uam.es:10486/713804
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación FísicaZubillaga Olagüe, MaiteCañadas Martín, LauraMoura, Andréeducación físicaevaluacióninstrumentosmotricidadprofesoradoDeportesEducaciónLos avances educativos plantean un cambio en la forma de evaluar los aspectos relativos a la motricidad del alumnado en el área de educación física, apostando por una evaluación global que supere la evaluación centrada en el rendimiento físico. Esta investigación busca: (i) analizar las variables más y menos valoradas en relación con los aspectos a evaluar en la motricidad del alumnado y el tipo de instrumentos de evaluación empleados por los docentes de EF; (ii) valorar si existen diferencias estadísticamente significativas en estos aspectos entre los docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria, en función de la experiencia docente, del mayor grado académico obtenido y de la titularidad del centro escolar donde desempeñan su labor docente; y (iii) valorar la relación entre los instrumentos de evaluación empleados y los aspectos que se evalúan en relación con la motricidad del alumnado. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, comparativa, correlacional y de corte transversal. Participaron 455 docentes de Educación Física del territorio español. La información se recogió a través del Cuestionario sobre Procesos de Evaluación en Educación Física #EvalEF. Los resultados mostraron que entre los aspectos evaluados en la motricidad del alumnado el profesorado reporta dar mayor importancia a si el alumnado conoce y respeta los hábitos higiénicos y de salud y la resolución de problemas motrices. En cuanto a los instrumentos de evaluación, los docentes indican que los más empleados son las situaciones de juego contextualizadas y las hojas de observación, valorando los test como los empleados con menor frecuencia. Existen algunas diferencias en estos aspectos en función de las variables estudiadas, aunque no son constantes. Por último, no existe una relación clara entre la mayoría de los instrumentos de evaluación estudiados y los aspectos a evaluar de la motricidadGeneralitat de Catalunya: Instituto Nacional d'Educació Fisica de CatalunyaDepartamento de Educación Física, Deporte y Motricidad HumanaFacultad de Formación de Profesorado y Educación20232023-07-01research articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10486/713804https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.03reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAMinstname:Universidad Autónoma de MadridEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.uam.es:10486/7138042026-06-23T12:46:27Z
dc.title.none.fl_str_mv Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
title Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
spellingShingle Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
Zubillaga Olagüe, Maite
educación física
evaluación
instrumentos
motricidad
profesorado
Deportes
Educación
title_short Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
title_full Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
title_fullStr Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
title_full_unstemmed Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
title_sort Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en Educación Física
dc.creator.none.fl_str_mv Zubillaga Olagüe, Maite
Cañadas Martín, Laura
Moura, André
author Zubillaga Olagüe, Maite
author_facet Zubillaga Olagüe, Maite
Cañadas Martín, Laura
Moura, André
author_role author
author2 Cañadas Martín, Laura
Moura, André
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana
Facultad de Formación de Profesorado y Educación
dc.subject.none.fl_str_mv educación física
evaluación
instrumentos
motricidad
profesorado
Deportes
Educación
topic educación física
evaluación
instrumentos
motricidad
profesorado
Deportes
Educación
description Los avances educativos plantean un cambio en la forma de evaluar los aspectos relativos a la motricidad del alumnado en el área de educación física, apostando por una evaluación global que supere la evaluación centrada en el rendimiento físico. Esta investigación busca: (i) analizar las variables más y menos valoradas en relación con los aspectos a evaluar en la motricidad del alumnado y el tipo de instrumentos de evaluación empleados por los docentes de EF; (ii) valorar si existen diferencias estadísticamente significativas en estos aspectos entre los docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria, en función de la experiencia docente, del mayor grado académico obtenido y de la titularidad del centro escolar donde desempeñan su labor docente; y (iii) valorar la relación entre los instrumentos de evaluación empleados y los aspectos que se evalúan en relación con la motricidad del alumnado. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, comparativa, correlacional y de corte transversal. Participaron 455 docentes de Educación Física del territorio español. La información se recogió a través del Cuestionario sobre Procesos de Evaluación en Educación Física #EvalEF. Los resultados mostraron que entre los aspectos evaluados en la motricidad del alumnado el profesorado reporta dar mayor importancia a si el alumnado conoce y respeta los hábitos higiénicos y de salud y la resolución de problemas motrices. En cuanto a los instrumentos de evaluación, los docentes indican que los más empleados son las situaciones de juego contextualizadas y las hojas de observación, valorando los test como los empleados con menor frecuencia. Existen algunas diferencias en estos aspectos en función de las variables estudiadas, aunque no son constantes. Por último, no existe una relación clara entre la mayoría de los instrumentos de evaluación estudiados y los aspectos a evaluar de la motricidad
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
2023-07-01
dc.type.none.fl_str_mv research article
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10486/713804
https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.03
url http://hdl.handle.net/10486/713804
https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.03
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Generalitat de Catalunya: Instituto Nacional d'Educació Fisica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Generalitat de Catalunya: Instituto Nacional d'Educació Fisica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname:Universidad Autónoma de Madrid
instname_str Universidad Autónoma de Madrid
reponame_str Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
collection Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407389352984576
score 15,81155