Percepción de los maestros de la provincia de Badajoz ante AICLE
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196883 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/196883 https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/3003/2429 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aprendizaje de lenguas enseñanza bilingüe conducta del profesor rol del profesor formación de profesores Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) Badajoz (Provincia) |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
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