Ciencia-tecnología-sociedad en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Membiela Iglesia, Pedro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25392
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25392
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ciencias aplicadas
ciencias tecnológicas
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España
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spelling Ciencia-tecnología-sociedad en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias ExperimentalesAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesMembiela Iglesia, Pedrociencias aplicadasciencias tecnológicasmodelo didácticoEspañaResumen tomado de la publicaciónEn todos los niveles educativos el movimiento ciencia-tecnología-sociedad es una de las orientaciones curriculares que actualmente está recibiendo más atención desde la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales. En esta breve revisión se comentan sus metas y estrategias de enseñanza, se presenta uno de sus modelos de enseñanza-aprendizaje más conocidos y las ventajas e inconvenientes de la puesta en práctica ciencia-tecnología-sociedad. Por último se hace una breve revisión de la situación actual del movimiento ciencia-tecnología-sociedad en España.ESP1995info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25392reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1995, n. 3 ; p. 7-11info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/253922026-05-28T18:21:31Z
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